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Neue HTA-Berichte des Ludwig Boltzmann Instituts fuer Health Technology Assessment online veroeffentlicht
ARTICLE IN PRESS
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des 7. Semesters. Zeitschrift fu¨r A¨rztliche Fortbildung und Qualita¨tssicherung 2007; 101:653–9. Steiner T, Ju¨nger J, Schmidt J, et al. HEICUMED: Heidelberger Curriculum Medicinale – Ein modularer Reformstudiengang zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung. Med Ausbild 2003;20:87–91. Wadoodi A, Crosby JR. Twelve tips for peer-assisted learning: a classic concept revisited. Med Teach 2002;24:241–4. Huwendieck S, Skelin S, Nikendei C, Bosse HM, Kischfink M. PBL in der medizinischen Ausbildung: Erfahrungen an der Medizinischen Fakulta¨t Heidelberg. In: Zumbach J, Weber A, Olsowski G, Herausgeber. Problembasiertes Lernen: Konzepte, Werkzeuge und Fallbeispiele aus dem deutschsprachigen Raum. Bern: h.e.p.; 2007. S. 147–59. Nikendei C, Zeuch A, Dieckmann P, et al. Role-playing for more realistic technical skills training. Med Teach 2005;27:122–6.
[21] Nikendei C, Schilling T, Nawroth P, et al. Integrated skills laboratory concept for undergraduate training in internal medicine. Deutsche medizinische Wochenschrift (1946) 2005;130:1133–8. [22] Schultz JH, Scho¨nemann J, Lauber H, et al. Einsatz von Standardisierten Patienten im Kommunikations- und Interaktionstraining fu¨r Medizinstudierende (Medi-KIT): Bedarfsanalyse – Training – Perspektiven. Zeitschrift fu¨r Gruppendynamik und Organisationsberatung 2007;38:7–23. [23] Kersten HW. The enhancement of learning by teaching. Eur J Dent Educ 1997;1: 149–52. [24] Remmen R, Denekens J, Scherpbier A, et al. An evaluation study of the didactic quality of clerkships. Med Educ 2000;34:460–4. [25] Van Der Hem-Stokroos HH, Scherpbier AJ, Van Der Vleuten CP, De Vries H, Haarman HJ. How effective is a clerkship as a learning environment? Med Teach 2001;23: 599–604.
Neue HTA-Berichte des Ludwig Boltzmann Instituts fu¨r Health Technology Assessment online vero¨ffentlicht
Das Ludwig Boltzmann Institut fu¨r Health Technology Assessment hat einige neue HTA-Berichte online vero¨ffentlicht. Statins for the Secondary Prevention of Cardiovascular Diseases: An Analysis of Expected Population Health Gains and CostUtility in Austria (Part II of the Project ‘‘Statins: A Comparison Between Predicted and Actual Effects on Population Health in Austria’’). http://eprints.hta.lbg.ac.at/803/
Have Statins Met Our Expectations? A Comparison of Expected Gains from Statins with Epidemiological Trends in Austria (Part III of the Project ‘‘Statins: A Comparison Between Predicted and Actual Effects on Population Health in Austria’’). http://eprints.hta.lbg.ac.at/804/ Klinische Anwendung von Tissue Engineering – Ein U¨berblick u¨ber internationale und o¨sterreichische Forschungsfelder mit einer
Qualita¨t von Leitlinien pru¨fen – Das DELBI-Instrument zur Bewertung der Qualita¨t von Leitlinien wurde erweitert
Das Deutsche Leitlinien Bewertungsinstrument DELBI wurde zur Pru¨fung der Qualita¨t von Leitlinien entwickelt. Die Grundlage fu¨r die Empfehlungen, die in Leitlinien gegeben werden, bilden aktuell verfu¨gbare Studien und die Erfahrung von Experten, die so genannte externe und interne Evidenz. Ob bei der Suche nach Evidenz und Bewertung der gefundenen Evidenz systematische Methoden angewandt wurden, ist auch ein Bestandteil der Qualita¨tspru¨fung von Leitlinien mit DELBI. Immer mehr Leitlinienanwender nutzen als Evidenzgrundlage aber nicht nur Rohdaten ’’
aus Studien, sondern Quellen, in denen diese Studienergebnisse bereits aufbereitet wurden: evidenzbasierte Leitlinien. Ob die Leitlinienentwickler hierbei eine saubere Methodik benutzt haben, konnte durch das DELBI-Instrument bisher nicht u¨berpru¨ft werden. Eine Weiterentwicklung war notwendig. Es wurde deshalb ein Zusatz (Addendum) zu DELBI 2005/2006 entwickelt. Mit diesem erweiterten DELBI ist ab jetzt auch die Qualita¨tsbewertung von Leitlinien mo¨glich, deren Grundlage bereits bestehende Leitlinien sind. Das
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Z. Evid. Fortbild. Qual. Gesundh. wesen 102 (2008) 654–661 www.elsevier.de/zefq
[26] Howley LD, Wilson WG. Direct observation of students during clerkship rotations: a multiyear descriptive study. Acad Med 2004;79:276–80. [27] Lempp H, Seabrook M, Cochrane M, Rees J. The transition from medical student to doctor: perceptions of final year students and preregistration house officers related to expected learning outcomes. Int J Clin Pract 2005;59:324–9. [28] Ju¨nger J, Schellberg D, Nikendei C. A¨rztliche Kompetenzerwartung von Studierenden in der Inneren Medizin: Ein Instrument zur Steuerung von studentischem Lernverhalten und der Curriculumsentwicklung. GMS Z Med Ausbild 2006;23:Doc 51. [29] Norcini JJ, Blank LL, Duffy FD, Fortna GS. The mini-CEX: a method for assessing clinical skills. Ann Intern Med 2003;138: 476–81.
Magazin kritischen Analyse selektierter Anwendungen. http://eprints.hta.lbg.ac.at/807/ Ambulante Kardiologische Rehabilitation – Teil I-Evaluation und Indikatoren Teil IIVergleichende Analyse unterschiedlicher Rehabilitationsmodelle und Phase III. http://eprints.hta.lbg.ac.at/800/ Homepage: Ludwig Boltzmann Institut fu¨r Health Technology Assessment
Magazin Addendum ist ebenso wie DELBI unter www.delbi.de frei verfu¨gbar. Weitere Informationen ebenfalls unter: www.delbi.de Fu¨r Fragen stehen zur Verfu¨gung: Dr. Susanne Weinbrenner, Leiterin des Bereiches Evidenzbasierte Medizin und Leitlinien Dipl. Soz. Wiss. Thomas Langer, Bereich Evidenzbasierte Medizin und Leitlinien Tel.: 030/4005-2501 E-Mail: [email protected]
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des 7. Semesters. Zeitschrift fu¨r A¨rztliche Fortbildung und Qualita¨tssicherung 2007; 101:653–9. Steiner T, Ju¨nger J, Schmidt J, et al. HEICUMED: Heidelberger Curriculum Medicinale – Ein modularer Reformstudiengang zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung. Med Ausbild 2003;20:87–91. Wadoodi A, Crosby JR. Twelve tips for peer-assisted learning: a classic concept revisited. Med Teach 2002;24:241–4. Huwendieck S, Skelin S, Nikendei C, Bosse HM, Kischfink M. PBL in der medizinischen Ausbildung: Erfahrungen an der Medizinischen Fakulta¨t Heidelberg. In: Zumbach J, Weber A, Olsowski G, Herausgeber. Problembasiertes Lernen: Konzepte, Werkzeuge und Fallbeispiele aus dem deutschsprachigen Raum. Bern: h.e.p.; 2007. S. 147–59. Nikendei C, Zeuch A, Dieckmann P, et al. Role-playing for more realistic technical skills training. Med Teach 2005;27:122–6.
[21] Nikendei C, Schilling T, Nawroth P, et al. Integrated skills laboratory concept for undergraduate training in internal medicine. Deutsche medizinische Wochenschrift (1946) 2005;130:1133–8. [22] Schultz JH, Scho¨nemann J, Lauber H, et al. Einsatz von Standardisierten Patienten im Kommunikations- und Interaktionstraining fu¨r Medizinstudierende (Medi-KIT): Bedarfsanalyse – Training – Perspektiven. Zeitschrift fu¨r Gruppendynamik und Organisationsberatung 2007;38:7–23. [23] Kersten HW. The enhancement of learning by teaching. Eur J Dent Educ 1997;1: 149–52. [24] Remmen R, Denekens J, Scherpbier A, et al. An evaluation study of the didactic quality of clerkships. Med Educ 2000;34:460–4. [25] Van Der Hem-Stokroos HH, Scherpbier AJ, Van Der Vleuten CP, De Vries H, Haarman HJ. How effective is a clerkship as a learning environment? Med Teach 2001;23: 599–604.
Neue HTA-Berichte des Ludwig Boltzmann Instituts fu¨r Health Technology Assessment online vero¨ffentlicht
Das Ludwig Boltzmann Institut fu¨r Health Technology Assessment hat einige neue HTA-Berichte online vero¨ffentlicht. Statins for the Secondary Prevention of Cardiovascular Diseases: An Analysis of Expected Population Health Gains and CostUtility in Austria (Part II of the Project ‘‘Statins: A Comparison Between Predicted and Actual Effects on Population Health in Austria’’). http://eprints.hta.lbg.ac.at/803/
Have Statins Met Our Expectations? A Comparison of Expected Gains from Statins with Epidemiological Trends in Austria (Part III of the Project ‘‘Statins: A Comparison Between Predicted and Actual Effects on Population Health in Austria’’). http://eprints.hta.lbg.ac.at/804/ Klinische Anwendung von Tissue Engineering – Ein U¨berblick u¨ber internationale und o¨sterreichische Forschungsfelder mit einer
Qualita¨t von Leitlinien pru¨fen – Das DELBI-Instrument zur Bewertung der Qualita¨t von Leitlinien wurde erweitert
Das Deutsche Leitlinien Bewertungsinstrument DELBI wurde zur Pru¨fung der Qualita¨t von Leitlinien entwickelt. Die Grundlage fu¨r die Empfehlungen, die in Leitlinien gegeben werden, bilden aktuell verfu¨gbare Studien und die Erfahrung von Experten, die so genannte externe und interne Evidenz. Ob bei der Suche nach Evidenz und Bewertung der gefundenen Evidenz systematische Methoden angewandt wurden, ist auch ein Bestandteil der Qualita¨tspru¨fung von Leitlinien mit DELBI. Immer mehr Leitlinienanwender nutzen als Evidenzgrundlage aber nicht nur Rohdaten ’’
aus Studien, sondern Quellen, in denen diese Studienergebnisse bereits aufbereitet wurden: evidenzbasierte Leitlinien. Ob die Leitlinienentwickler hierbei eine saubere Methodik benutzt haben, konnte durch das DELBI-Instrument bisher nicht u¨berpru¨ft werden. Eine Weiterentwicklung war notwendig. Es wurde deshalb ein Zusatz (Addendum) zu DELBI 2005/2006 entwickelt. Mit diesem erweiterten DELBI ist ab jetzt auch die Qualita¨tsbewertung von Leitlinien mo¨glich, deren Grundlage bereits bestehende Leitlinien sind. Das
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Z. Evid. Fortbild. Qual. Gesundh. wesen 102 (2008) 654–661 www.elsevier.de/zefq
[26] Howley LD, Wilson WG. Direct observation of students during clerkship rotations: a multiyear descriptive study. Acad Med 2004;79:276–80. [27] Lempp H, Seabrook M, Cochrane M, Rees J. The transition from medical student to doctor: perceptions of final year students and preregistration house officers related to expected learning outcomes. Int J Clin Pract 2005;59:324–9. [28] Ju¨nger J, Schellberg D, Nikendei C. A¨rztliche Kompetenzerwartung von Studierenden in der Inneren Medizin: Ein Instrument zur Steuerung von studentischem Lernverhalten und der Curriculumsentwicklung. GMS Z Med Ausbild 2006;23:Doc 51. [29] Norcini JJ, Blank LL, Duffy FD, Fortna GS. The mini-CEX: a method for assessing clinical skills. Ann Intern Med 2003;138: 476–81.
Magazin kritischen Analyse selektierter Anwendungen. http://eprints.hta.lbg.ac.at/807/ Ambulante Kardiologische Rehabilitation – Teil I-Evaluation und Indikatoren Teil IIVergleichende Analyse unterschiedlicher Rehabilitationsmodelle und Phase III. http://eprints.hta.lbg.ac.at/800/ Homepage: Ludwig Boltzmann Institut fu¨r Health Technology Assessment
Magazin Addendum ist ebenso wie DELBI unter www.delbi.de frei verfu¨gbar. Weitere Informationen ebenfalls unter: www.delbi.de Fu¨r Fragen stehen zur Verfu¨gung: Dr. Susanne Weinbrenner, Leiterin des Bereiches Evidenzbasierte Medizin und Leitlinien Dipl. Soz. Wiss. Thomas Langer, Bereich Evidenzbasierte Medizin und Leitlinien Tel.: 030/4005-2501 E-Mail: [email protected]
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