The Psychobiology of the hand.

Revue de la IittCrature gistrement et I’EEG normal de la naissance h I’age de 15 ans. La seconde traite de I’EEG en pathologie. L’expose consacre aux techniques d’enregistrement est bref mais cible. II s’adresse a des lecteurs possedant deja les notions de bases de l’enregistrement de I’EEG et decrit les problemes specitiques de chaque tranche d’rige, 1’EEG digitalis6 et les techniques complementaires (video-EEG, enregistrements de longue duree et enregistrements ambulatoires). D’emblee, l’accent est mis sur l’importance des techniques polygraphiques et des enregistrements pratiques aux differents stades de vigilance. Quatre arguments justifient I’intCr&t du chapitre consacre a I’EEG normal chez l’enfant : le didactisme et la systematique de I’expose envisageant syst6 matiquement chaque tranche d’dge depuis la prematurite jusqu’a I’adolescence, la qualite de I’iconographie fournissant au lecteur un apercu clair de I’ensemble des caracteristiques de I’EEG propres a I’enfance, I‘ouverture vers les techniques modernes d’EEG quantitie et le souci de relier I’EEG a I’ontogenlse cerebrale, lib&ant le lecteur d’une approche purement phenomenologique. La seconde partie de l’ouvrage est divisee en quatre chapitres envisageant successivement I’EEG dans les syndromes Cpileptiques de l’enfant, I’EEG du nouveau-n& le role de I’EEG dans la pathologie cerebrale non epileptique de I’lge de six semaines a IS ans et I’EEG dans les problemes de comportement de l’enfant et en pedopsychiatrie. Ces chapitres, rediges en collaboration avec A.M. d’Allest, M. Andre, S. Marret, E. Niedermeyer, D. Parain et P. Plouin, soulignent a quel point il est important, si I’on veut que I’EEG joue pleinement son role de technique d’evaluation fonctionnelle du systeme nerveux au service de la clinique, que s’installent des collaborations bilaterales entre l’electroencephalographiste et le clinicien et que, s’il ne n’agit pas de la mCme personne. chaque partie soit parfaitement consciente des besoins reels, des possibilites et des limitations de I’autre partie. L’EEG y est situ6 a sa juste place. Toutes les pathologies y sont , successivement envisagees, des plus frequentes aux plus rares. L’auteur principal souligne a juste titre les possibilites actuelles et futures de I’EEG quantifie dans les troubles de comportement et en psychiatric.

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Cet ouvrage est l’ceuvre de gens de terrain et remplit parfaitement son but. II est destine a un public large (Ctudiants et praticiens en neuropediatrie, pediatric, pbdopsychiatrie, neonatologie et neurologie). II constitue un musf pour toutes les Cquipes concernees par l’electroencephalographie de l’enfant. J.M. Guerit (Bruxelles, Belgique)

K.J. Connolly, ed: The Psychobiology of the hand. Cambridge University Press (1998). Cet ouvrage collectif est constitue de 15 chapitres regroup& en trois sections thematiques. La premiere section s’interesse aux caracteristiques fondamentales de la main (structure, toucher, dexterit& lateralite etc.). Elle dtbute par un chapitre qui decrit la main comme une structure complexe remplissant des fonctions tres sophistiquees ; cela expliquant vraisemblablement la difficulte de concevoir des protheses do&es des mtmes capacites fonctionnelles que la main de l’homme. Vient ensuite un chapitre interessant sign6 par Lederman et Klatzky qui abordent le sens du toucher en mettant I’accent sur le role de l’exploration manuelle dans la perception. La main est capable d’identitier des objets a partir d’un contact cutane bref mais elle peut aussi avoir recours a des procedures exploratoires systematiques pour identifier les formes complexes. Le systeme haptique utilise dans ce cas les informations kinesthesiques en provenance des recepteurs situ& dans les muscles, tendons et articulations. Le troisieme chapitre s’interesse au controle de la prehension chez l’homme et plus specifiquement aux phases d’ouverture et de transport de la main qui precedent la saisie d’un objet. L’auteur considere les differences fonctionnelles et neuro-anatomiques des systemes de controle de ces deux phases de la prehension et examine Cgalement trois modeles permettant d’expliquer la coordination entre ces deux phases. La premiere section se termine par une description de la fonction de la main chez les primates non humains. Les prosimiens ainsi que les singes d’AmCrique centrale et d’AmCrique du Sud (regroup& collectivement sous le vocable de singes du Nouveau Monde) sont moins habiles que les singes d’Afrique et

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Revue

de la litttrature

d’Asie (singes de 1’Ancien Monde). Les singes de I’Ancien Monde possedent une articulation trapezometacarpienne dont les surfaces articulaires permettent au pouce de s’opposer aux autres doigts comme chez I’homme. Le controle independant des doigts et le mouvement d’opposition du pouce permettent aux singes de I’Ancien Monde d’effectuer des manipulations precises. La seconde section aborde le developpement des habiletes manuelles chez l’enfant. Dans un premier chapitre, H. Forsberg rapPorte que le developpement de I’habilete manuelle implique la maturation des mecanismes nerveux genetiquement predetermines, et la formation de nouvelles representations nerveuses (processus appris). Pendant une longue periode d’apprentissage I’enfant Cvolue d’un mode de controle base sur la retroaction vers une strategic de contrble en boucle ouverte bake sur I’anticipation. Les deux chapitres suivants discutent I’emergence de la coordination bimanuelle ainsi que le developpement des fonctions exploratoires de la main (perception haptique) pendant la premiere an&e de vie. La dernibre partie de cette section s’interesse aux developpements significatifs de la dexterite manuelle chez I’enfant pendant la deuxieme et la troisieme an&e de vie. L’enfant selectionne quelques prises qui rendent la prehension de plus en plus appropriee aux exigences de la tache motrice. La troisieme section s’interesse aux consequences de certains troubles neurologiques et cognitifs sur la fonction de la main. Les deux premiers chapitres de cette section abordent l’evaluation du controle moteur de la main chez les enfants presentant des troubles de la coordination. Wann et collaborateurs recommandent le choix d’un test fonctionnel simple et standardise. Cette tache fonctionnelle doit ensuite &tre decomposee dans ses differentes phases afin d’identifier la cause du deficit moteur. Hill et Wing demontrent que le reglage de la force de prehension depend d’une connaissance anticipee de la cinematique du membre superieur et des forces (inertie, gravim) s’exercant sur I’objet que l’on transPorte ; c’est ainsi que l’homme previent la chute des objets qu’il manipule. L’evaluation de la coordination entre ces forces est proposee par les auteurs comme nouvelle approche chez I’enfant presentant des desordres de coordination. David Sugden presente une revue de la litterature sur I’habilete manuelle

des enfants qui ont des problemes d’apprentissage, principalement les enfants trisomiques. II considere que le developpement, le controle et l’apprentissage moteur sont trois champs Ctroitement lies qui fournissent un contexte ideal pour I’examen de la fonction manuelle. La troisieme section se termine par un chapitre qui decrit le developpement de I’habilete manuelle depuis le stade fcetal jusqu’a I’acquisition de la prise de precision. Les circuits du cerveau impliques dans I’apprentissage et I’acquisition des habiletes manuelles y sont decrits. Differents troubles de I’apprentissage (dyspraxie, dysgraphie) sont Cgalement abordes dans cette derniere partie. Cet ouvrage rtvele la place preponderante de la main dans notre psychologie ; la main de I’homme passe continuellement d’une fonction exploratoire et perceptive a une fonction executoire voire expressive. Ce livre peut faire partie de la bibliotheque des specialistes de toutes professions et competences interessees par la fonction de la main et son developpement. (Universite

J.L. Thonnard de Louvain, Bruxelles),

S. Salloway, P. Malloy, J.L. Cummings, eds: the neuropsychiatry of limbic and subcortical disorders. American psychiatric press inc. ( 1997). 2 18 p. II est inutile de souligner le role essentiel joue par les structures sous-corticales et le systeme limbique dans de nombreuses pathologies neuropsychiatriques. Ces structures sont effectivement impliquees dans des fonctions aussi fondamentales que la memoire, les Cmotions, les motivations et I’humeur. On connait de mieux en mieux les repercussions de leurs dysfonctionnements dans le determinisme de pathologies aussi Mquentes que les schizophrenies, depressions et addictions, sans parler des tableaux complexes de certaines Cpilepsies frontales et temporales. Cet ouvrage collectif s’efforce de relier les acquis Ies plus recents en mat&e d’anatomie et de neurochimie de ces structures aux syndromes cliniques decoulant de leurs dysfonctionnements. La premiere partie de I’ouvrage concerne I’anatomie et la neurochimie. Elle est constituee de cinq chapitres. Les trois premiers chapitres, assez fastidieux, envisagent succes-